Полоцкая Елена Евгеньевна

  • Доктор искусствоведения,
  • Проректор по научной работе УГК,
  • Профессор УГК,
  • Доцент

SPIN РИНЦ: 7109-4502

ORCID: 0000-0003-1473-8367

КАФЕДРА ТЕОРИИ МУЗЫКИ

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Сфера научных интересов: теория и история древнерусского певческого искусства, история теоретического музыкознания, история русской музыки, чайковсковедение, история российского музыкального образования


В 1978 г. окончила теоретико-композиторское отделение Свердловского музыкального училища имени П.И. Чайковского. В 1983 г. окончила историко-теоретическое отделение Уральской государственной консерватории имени М.П. Мусоргского. С 1984 по 1987 гг. обучалась в аспирантуре Государственного музыкально-педагогического института имени Гнесиных (ныне Российская академия музыки имени Гнесиных) (научный руководитель – доктор искусствоведения, профессор Ю.К. Евдокимова).

В 1987 г. защитила диссертацию на тему «Знаменное многоголосие в его связях с общими закономерностями развития полифонии» на соискание ученой степени кандидата искусствоведения по специальности 17.00.02 – Музыкальное искусство.

В 2009 г. защитила диссертацию «П.И. Чайковский и становление композиторского образования в России» на соискание ученой степени доктора искусствоведения по специальности 17.00.02 – Музыкальное искусство.

Состоит членом Объединенного совета Д 999.146.03 по защите диссертаций на соискание учёной степени доктора искусствоведения и учёной степени кандидата искусствоведения по научной специальности 17.00.02 – «Музыкальное искусство» на базе ГБОУ ВО ЧО «Магнитогорская государственная консерватория (академия) имени М.И. Глинки».

Принимает участие в работе конференций различного уровня, приглашается для оппонирования диссертационных исследований, работы в жюри музыковедческих конкурсов и другой экспертной работы.

С 2015 г. по настоящее время – проректор по научной работе УГК.

 

 

В 1979–1984 гг. – преподаватель средней специальной музыкальной школы-десятилетки при УГК (ныне Уральский музыкальный колледж). Дисциплина «Сольфеджио».

В 1987–1993 гг. – преподаватель кафедры полифонии и анализа ГМПИ имени Гнесиных (ныне РАМ имени Гнесиных). Дисциплина «Полифония».

В 1994–2009 гг. – преподаватель, доцент (с 1998 г.) кафедры теории и истории музыки и музыкальных инструментов музыкально-педагогического факультета Уральского государственного педагогического университета. Дисциплины: «Сольфеджио», «Полифония», «История русской музыки», «Специальный класс».

С 2007 г. – доцент, с 2010 г. по настоящее время – профессор кафедры теории музыки УГК. Дисциплины: «Сольфеджио», «Полифония», «Чтение и дешифровка средневековых нотаций», «Музыкальное источниковедение и палеография», «История русской музыки», «История теоретического музыкознания», «Основы научных исследований», «Специальный класс».

 

 

Руководство выпускными квалификационными работами (количество подготовленных ВКР):

в УрГПУ – 12 (специалитет); в УГК – 15: специалитет по специальности «Музыковедение», бакалавриат и магистратура (Дирижирование, Музыкально-исполнительское искусство, Музыкознание и музыкально-прикладное искусство), аспирантура (Музыкальное искусство).

Руководство кандидатскими диссертациями:

  1. Карабатов Р.П. Хоровая культура Свердловска и Свердловской области (1940-е – 1980-е годы) (защита диссертации в 2016 году).
  2. Денисова Г.А. Жанр Orchestergesang в Австрии и Германии конца XIX – начала XX веков: эстетика и композиторская практика (защита диссертации в 2017 году).
  3. Говорухина М.А. Ученики теоретических классов П.И. Чайковского в Московской консерватории (окончание аспирантуры в 2017 году).

 

 

Избранные научные работы

    1. Петр Ильич Чайковский как учитель : монография. Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2007. 388 с.
    2. Скромное обаяние теоретика Гунке в зеркале истории отечественного музыкознания // Вестник РАМ. 2008. № 1. Режим доступа: http://www.vestnikram.ru
    3. Европейские учения о гармонии XVIII–XIX веков в системе общекультурного знания Нового времени // Musicus. 2009. № 1 (14). С. 42–47.
    4. Атрибуты гениальности в музыке Чайковского (к вопросу об одном аспекте анализа музыкальных произведений) // Музыкальная академия. 2008. № 3. С. 161–164.
    5. П.И. Чайковский и становление композиторского образования в России: автореферат дис.… д-ра искусствоведения. М., 2009. 52 с.
    6. Первые русские консерватории в их связях с учебными заведениями Европы // История музыкального образования как область научного знания: ретроспектива, современное состояние, перспективы развития : Мат-лы первой сессии Научного совета по проблемам истории музыкального образования; Перм. гос. пед. ун-т. Пермь, 2010. с. 85–92.
    7. Петро Iллiч Чайковський – педагог: мiфи та реалii // Часопис Нацiональноi музичноi академii Украiнi. 2010. № 4 (5). С.160–169.
    8. Д.В. Разумовский и П.И. Чайковский: о причинах создания, особенностях и судьбе «Краткого учебника гармонии» П. И. Чайковского // Древнерусское песнопение. Пути во времени. Вып. 4. По материалам научных конференций «Бражниковские чтения» 2008–2009 годов / Сост. и науч. ред. А.Н. Кручинина, Н.В. Рамазанова. СПб., 2010. С. 197–217.
    9. О феномене эпистолярной композиторской педагогики П.И. Чайковского // Процессы музыкального творчества. М., 2010. Вып. 11.  С. 149–166. (сб. трудов РАМ им. Гнесиных ; вып. 178).
    10. О специальности «Теория музыки» в первых русских консерваториях (по материалам архивов) // Из истории отечественной музыкальной культуры: неизвестные страницы. Российская академия им. Гнесиных. 2011. С. 47–63.
    11. Педагогическая система А.Б. Маркса как образец «программированного обучения» (по материалам архивов) // Произведение искусства в контексте художественной культуры : сб. статей Всероссийской с междунар. участием науч.-практич. конф. 29 ноября 2010 года / ред.-сост. И.В. Алексеева. Уфа: УГАИ им. З. Исмагилова, 2011. С. 259–268.
    12. Первое музыкальное училище Урала. Екатеринбург: Сократ, 2012. 264 с. (в соавторстве с Шабалиной Л.К., Винкевич И.В., Иванчук Н.Н.).
    13. У истоков современного теоретико-композиторского образования в России (по материалам архивов) // Музыка в системе культуры : Научный вестник Уральской консерватории. 2013. Вып. 6. С. 174–184.
    14. Michail Davydov – ein unbekannter Schüler Čajkovskijs // Tschaikowsky-Gesellschaft. Mitteilungen 20 (2013). S. 118–129.
    15. Н.И. Заремба и М.М. Давыдов: учитель и ученик П.И. Чайковского // Наследие: XVIII–XIX века : сборник статей, материалов и документов. Вып. II / сост. и ред. П.Е. Вайдман, Е.С. Власова. М.: Научно-издательский центр «Московская консерватория», 2013. С. 416 451.
    16. П.И. Чайковский переводит Ф.О. Геварта // Журнал общества теории музыки. Вып. 3.2013 / 3. С. 132–141. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.journal-otmroo.ru/node/7.
    17. О трех ступенях церковно-певческого образования в Древней Руси // Музыка и музыкальное образование в Средневековой Руси : материалы всероссийского (с международным участием) симпозиума четвертой сессии Научного совета по проблемам истории музыкального образования. Курск; Пермь, 2014. С. 12–19.
    18. Модели профессионального музыкального образования Европы и России в XIX веке // Творческие стратегии в современной музыкальной науке. Уральская музыковедческая школа : сб. статей. Прага, Чешская Республика. Изд-во WORLD PRESS s r.o., 2014. С. 159–167.
    19. П.И. Чайковский – Г.Л. Катуар: учитель и ученик // «… Как слово наше отзовется…»: П.И. Чайковский в современном мире : кол. моногр. / науч. ред. и сост.: Г.П. Овсянкина, Р.Г. Шитикова. Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. С. 36–47.
    20. Маркс – Заремба – Чайковский: о немецких истоках теоретического образования в первых русских консерваториях (по материалам архивов) // Ученые записки Российской академии имени Гнесиных. М.: РАМ, 2014. С. 63–77.
    21. О П.И. Чайковском-учителе и С.И. Танееве-ученике (по архивным материалам) // Памяти Сергея Ивановича Танеева. 1915-2015 : сборник статей к 100-летию со дня смерти. М.: Изд-во: Издательский дом «Научная библиотека», 2015. С. 25–42.
    22. Антиномии и парадоксы русского Барокко // Русское музыкальное барокко: тенденции и перспективы исследования. 24–26 октября 2016 года : материалы междунар. конференции. Москва: Государственный институт искусствознания, с. 6–11.
    23. Конструктивные принципы отечественного консерваторского образования в период его становления // Московская консерватория в ее историческом развитии (к 150-летию со дня основания) : материалы всероссийской научной конференции пятой сессии Научного совета по проблемам истории музыкального образования. М.: НИЦ «Московская консерватория», 2016. С. 5–19.
    24. Сергей Васильевич Гилёв: несколько страниц из жизни «первого Онегина» // Ученые записки Российской академии музыки имени Гнесиных. 2016, № 1(16). С. 56–76 (в соавторстве с М.А. Говорухиной).
    25. Школа Г.Г. Нейгауза на Урале // Из истории школ Московской консерватории: материалы конгрессов Общества теории музыки. 2017. Вып. 1. С. 153–169 (в соавторстве с Л.К. Шабалиной).
    26. Педагогическая деятельность Петра Ильича Чайковского // Музыка в системе культуры : Науч. вестн. Урал. консерватории. 2016. Вып. 11, ч. 1. С. 18–45.
    27. Перевод Чайковского «Traité général d’instrumentation» Ф. О. Геварта как документ своего времени и памятник музыкально-теоретической мысли XIX века : Исследование // Чайковский и XXI век: диалоги во времени и пространстве : Материалы междунар. науч. конференции / Ред.-сост. А.В. Комаров. СПб.: Композитор ∙ Санкт-Петербург, 2017. С. 376–423.
    28. Из истории музыкально-теоретического образования в России (по ученическим тетрадям В.И. Сафонова) // «Трудись и надейся…». Василий Сафонов : новые материалы и исследования. М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2017. С. 576–590.
    29. Петр Ильич Чайковский в зеркале мифологизации культурного героя // Музыкальный мир С.В. Рахманинова на рубеже XX–XXI веков: проблемы диалога культур (к 50-летию Ростовской государственной консерватории имени С.В. Рахманинова). Ростов н/Д.: Изд-во РГК им. С.В. Рахманинова, 2017. С. 299–312.
    30. П.И. Чайковский-теоретик в зеркале музыкальной науки и музыкального образования его времени // Московская консерватория в прошлом, настоящем и будущем. М.: НИЦ «Московская консерватория», 2018. С. 293–301.
    31. Das Wichtigste sind Beständigkeit und Konsequenz – Čajkovskijs Lehrer Nikolaj Zaremba [Электронный ресурс] http://www.tschaikowsky-gesellschaft.de/mitteilungen-online/2018-07-27-Zaremba-Polockaja-Mitt-Online.pdf
    32. Русское музыкальное общество: предыстория, организационное устройство, сферы деятельности // Музыка в системе культуры : Научный вестник Уральской консерватории. 2019. Вып. 17. С. 9–18.
    33. Пётр Ильич Чайковский и Русское музыкальное общество: социокультурный аспект взаимодействия // Музыка в системе культуры: Научный вестник Уральской консерватории. 2019. Вып. 17. С. 87–96.

 Учебно-методические издания

    1. Русская профессиональная традиция многоголосного творчества XVII – начала XVIII веков : Лекции по курсу «История русской музыки» / ГМПИ им. Гнесиных. М., 1988. 52 с.
    2. Расшифровка древнерусских церковных песнопений (XVII век). Фрагменты литургии. Аудиозапись // «Тебе поем»: 1000-летие Крещения Руси / Издат. отдел Московского Патриархата. М., 1987. 2 изд.: Российское музыкальное издательство. М., 1993. 15’42”
    3. Профессиональное музыкальное образование в Древней Руси: уч.-метод. пособие // Профессиональное музыкальное образование в Древней Руси: Уч.-метод. пособие / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2002. 31 с.
    4. П.И. Чайковский и Русское музыкальное общество : учеб. пособие по курсу истории рус. музыки для студентов историко-теор. отд-ний муз. вузов. Уральская государственная консерватория им. М.П. Мусоргского, 2018. 60 с.
zd

Контакты

  • 620014, Екатеринбург, просп. Ленина, 26

Приемная ректора

  • +7 (343) 371-21-80 / +7 (343) 371-67-61
  • mail@uralconsv.org / mail@uscon.sco.ru

Приемная комиссия

  • +7 (343) 371-66-49
  • priem@uralconsv.org

Концертный отдел

  • +7 (343) 206-19-20
  • koncert-ugk@mail.ru

Цитата месяца

Top
We use cookies to improve our website. By continuing to use this website, you are giving consent to cookies being used. More details…